Récapitulatif
2021-2022 : ATTACHÉE TEMPORAIRE D'ENSEIGNEMENT ET DE RECHERCHES (ATER)
Université Grenoble Alpes et son antenne à Valence ; Département LLASIC (Lettres et arts du spectacle)
– cours de L1, Offre de formation complémentaire : Techniques et supports de l'écrit
Ce cours a pour objet l'histoire de l'écriture et du livre, de l'Antiquité à l'émergence de l'imprimerie. Il comporte une réflexion autour de l'objet livre en diachronie, de son émergence aux défis posés aujourd'hui pour sa conservation et son accessibilité.
– cours de L2, Cours magistral : Mythes et Légendes du Moyen Âge
Ce cours propose un panorama de la littérature médiévale et de l'histoire littéraire du Moyen Âge avec les outils de l'histoire culturelle. Il propose à la fois une initiation à la réflexion autour des méthodologies de recherche (de l'imaginaire à l'histoire culturelle) et une introduction à la littérature médiévale par le biais de l'étude des œuvres à l'origine du "mythe" du Moyen Âge présent dans notre culture contemporaine.
– cours de L2, Offre de formation complémentaire : Enseigner et transmettre la littérature médiévale
Ce cours propose aux étudiants de réfléchir à la façon dont nous pouvons enseigner et transmettre la littérature du Moyen Âge à des élèves du secondaire qui ne connaissent pas les spécificités culturelles de cette époque désormais bien lointaine. Il s'adresse en priorité aux futurs enseignants en leur proposant un cours axé sur les œuvres au programme du secondaire visant à leur transmettre l'actualité de la recherche sur ces ouvrages.
– cours de L3, Cours magistral : Histoire et lectures littéraires au Moyen Âge
Ce cours sur œuvre a pour but de transmettre à la fois la connaissance d'une œuvre et les aspects de l'histoire littéraire médiévale l'entourant. L'oeuvre au programme cette année est Le livre du duc des vrais amants de Christine de Pizan.
– cours de L3, Cours magistral : Langue médiévale : approfondissement
Ce cours magistral a pour but d'aider les étudiants à approfondir leur connaissance de la langue médiévale par la traduction et les études grammaticales et littéraires d’œuvres au programme. Les textes retenus sont les œuvres poétiques de Charles d'Orléans
– cours de préparation à l'agrégation de lettres
Ce cours a pour objectif de préparer les candidats à l'épreuve de grammaire sur texte antérieur à 1500 de l'agrégation de lettres modernes. Il se focalise sur la préparation aux épreuves de traduction, syntaxe, vocabulaire et complète les cours de morphologie et de phonétique historique assurés par d'autres collègues au moyen de la mise en situation grâce à des sujets type concours. Œuvre au programme : La mort d'Arthur.
2018-2020 : VACATAIRE
Université Grenoble Alpes et son antenne à Valence, Département LLASIC (Lettres et arts du spectacle)
– cours de L2, offre de formation complémentaire : Moyen Âge : littérature, langue et culture européenne
Ce cours a eu pour objet la pratique théâtrale européenne du XIIe au XVIe siècle, il a comporté des éléments d’histoire littéraire, histoire de la langue, morphologie et syntaxe médiévales, histoire du vocabulaire, méthodologie de la traduction, de l’analyse littéraire et de la dissertation ainsi que des réflexions autour des arts vivants et de la culture médiévale à partir des sources textuelles à notre disposition.
– cours de L3, Offre de formation complémentaire : Moyen Âge : valorisation du livre ancien
Ce cours a eu pour objet le support livre de l’antiquité à nos jours en se concentrant particulièrement sur l’étude d’exemples du IXe au XVIe siècles. Il a comporté des éléments d’histoire du livre, histoire littéraire, paléographie, histoire de la langue, morphologie et syntaxe médiévales, histoire culturelle européenne, méthodologie de la traduction, de l’analyse littéraire et de la dissertation. Il a également été l’occasion d’initier aux humanités numériques les étudiants.
– cours de M1 MEEF : préparation à l’épreuve de langue médiévale du CAPES de lettres modernes
Ce cours a pour objet la bonne préparation des étudiants à l’épreuve de langue médiévale du CAPES de lettres modernes, il a abordé des éléments de morphologie et syntaxe médiévales ainsi que leur évolution diachronique, de phonétique historique, d’histoire du vocabulaire, de méthodologie de la traduction et de l’analyse grammaticale.
2013-2017 : aide aux devoirs (primaire, collège, lycée) et cours particuliers (langue française, littérature, latin, grec ancien)
Université Grenoble Alpes et son antenne à Valence ; Département LLASIC (Lettres et arts du spectacle)
– cours de L1, Offre de formation complémentaire : Techniques et supports de l'écrit
Ce cours a pour objet l'histoire de l'écriture et du livre, de l'Antiquité à l'émergence de l'imprimerie. Il comporte une réflexion autour de l'objet livre en diachronie, de son émergence aux défis posés aujourd'hui pour sa conservation et son accessibilité.
– cours de L2, Cours magistral : Mythes et Légendes du Moyen Âge
Ce cours propose un panorama de la littérature médiévale et de l'histoire littéraire du Moyen Âge avec les outils de l'histoire culturelle. Il propose à la fois une initiation à la réflexion autour des méthodologies de recherche (de l'imaginaire à l'histoire culturelle) et une introduction à la littérature médiévale par le biais de l'étude des œuvres à l'origine du "mythe" du Moyen Âge présent dans notre culture contemporaine.
– cours de L2, Offre de formation complémentaire : Enseigner et transmettre la littérature médiévale
Ce cours propose aux étudiants de réfléchir à la façon dont nous pouvons enseigner et transmettre la littérature du Moyen Âge à des élèves du secondaire qui ne connaissent pas les spécificités culturelles de cette époque désormais bien lointaine. Il s'adresse en priorité aux futurs enseignants en leur proposant un cours axé sur les œuvres au programme du secondaire visant à leur transmettre l'actualité de la recherche sur ces ouvrages.
– cours de L3, Cours magistral : Histoire et lectures littéraires au Moyen Âge
Ce cours sur œuvre a pour but de transmettre à la fois la connaissance d'une œuvre et les aspects de l'histoire littéraire médiévale l'entourant. L'oeuvre au programme cette année est Le livre du duc des vrais amants de Christine de Pizan.
– cours de L3, Cours magistral : Langue médiévale : approfondissement
Ce cours magistral a pour but d'aider les étudiants à approfondir leur connaissance de la langue médiévale par la traduction et les études grammaticales et littéraires d’œuvres au programme. Les textes retenus sont les œuvres poétiques de Charles d'Orléans
– cours de préparation à l'agrégation de lettres
Ce cours a pour objectif de préparer les candidats à l'épreuve de grammaire sur texte antérieur à 1500 de l'agrégation de lettres modernes. Il se focalise sur la préparation aux épreuves de traduction, syntaxe, vocabulaire et complète les cours de morphologie et de phonétique historique assurés par d'autres collègues au moyen de la mise en situation grâce à des sujets type concours. Œuvre au programme : La mort d'Arthur.
2018-2020 : VACATAIRE
Université Grenoble Alpes et son antenne à Valence, Département LLASIC (Lettres et arts du spectacle)
– cours de L2, offre de formation complémentaire : Moyen Âge : littérature, langue et culture européenne
Ce cours a eu pour objet la pratique théâtrale européenne du XIIe au XVIe siècle, il a comporté des éléments d’histoire littéraire, histoire de la langue, morphologie et syntaxe médiévales, histoire du vocabulaire, méthodologie de la traduction, de l’analyse littéraire et de la dissertation ainsi que des réflexions autour des arts vivants et de la culture médiévale à partir des sources textuelles à notre disposition.
– cours de L3, Offre de formation complémentaire : Moyen Âge : valorisation du livre ancien
Ce cours a eu pour objet le support livre de l’antiquité à nos jours en se concentrant particulièrement sur l’étude d’exemples du IXe au XVIe siècles. Il a comporté des éléments d’histoire du livre, histoire littéraire, paléographie, histoire de la langue, morphologie et syntaxe médiévales, histoire culturelle européenne, méthodologie de la traduction, de l’analyse littéraire et de la dissertation. Il a également été l’occasion d’initier aux humanités numériques les étudiants.
– cours de M1 MEEF : préparation à l’épreuve de langue médiévale du CAPES de lettres modernes
Ce cours a pour objet la bonne préparation des étudiants à l’épreuve de langue médiévale du CAPES de lettres modernes, il a abordé des éléments de morphologie et syntaxe médiévales ainsi que leur évolution diachronique, de phonétique historique, d’histoire du vocabulaire, de méthodologie de la traduction et de l’analyse grammaticale.
2013-2017 : aide aux devoirs (primaire, collège, lycée) et cours particuliers (langue française, littérature, latin, grec ancien)
Présentation détaillée des cours assurés (classés par niveau)
L2, offre de formation complémentaire : Moyen Âge : littérature, langue et culture européenne
Thème : « vous varrés tantost un beau jeu » : pratiques théâtrales européennes XIIe-XVIe siècles
Objectif du cours
- découverte du théâtre médiéval francophone en Europe (XIIe-XVIe siècle)
- sensibilisation à l’histoire de la langue et à l’histoire du vocabulaire
- introduction à la phonétique historique (principes de base étudiés lors de l’étude de mots précis en vocabulaire)
- découverte des premiers aspects de la langue médiévale en prévision du CAPES (déclinaisons des noms et adjectifs, syntaxe de la phrase, )
- introduction aux exercices nécessaires pour le capes (dissertation, fiches de vocabulaire)
- sensibilisation à l’importance des contextes sur la culture dramatique et médiatique (Guerre de cent ans, Réforme…)
- introduction au médiévalisme, revival médiéval par le biais de remises en scènes
Cours
- éléments de cours magistraux (histoire de la langue et de la littérature, histoire médiévale, contextualisation des textes, des pratiques)
- retour méthodologique sur la dissertation, la traduction, l’analyse littéraire
- exercices de lecture de l’ancien français et de traduction accompagnée
- exercices d’analyse littéraire par le biais de la stylistique
Une séance traditionnelle commence par un demi heure de cours magistral (contextualisation, point de grammaire ou d’évolution du vocabulaire), un temps de découverte du texte (lecture polyphonique, discussion autour de mots ou d’expressions obscurs à la première lecture), un temps de travail personnel de traduction, ou de transcription + traduction, une mise en commun de la traduction et d’une discussion autour de ce que signifie le texte pour bâtir ensemble une analyse littéraire. Ce programme est ajustable librement selon le contenu des séances.
Activités
- lecture polyphonique des textes (le théâtre s’y prêtant tout particulièrement), mise en scène de saynètes à la fin du cours (après traduction et analyse), chanson médiévale reprise collectivement (lors de la séance sur Robin et Marion)
- traduction et analyse collective après un temps de travail personnel (les élèves ont généralement 15 minutes pour traduire, et 15 minutes pour analyser ; cette demi-heure d’activité personnelle ou en petit groupe fait ensuite l’objet d’un retour en classe complète)
- adaptation de la méthode sketchnote au tableau (méthode alliant dessin, écriture et organisation de l’espace pour faire du tableau un lieu contenant l’essentiel des informations de la séance accessibles à tout moment du cours)
- introduction à l’analyse de l’image médiévale par le biais d’une discussion collective autour d’une page de manuscrit de Robin et Marion (occasion de discuter des couleurs, des formes, des gestes et de leur lien avec la représentation théâtrale)
- introduction à la codicologie avec l’étude d’une page d’imprimé du Recueil Trepperel, réalisation par les étudiants de leurs propres petits cahiers selon les pliages communément employés par l’imprimerie du XVIe siècle (in folio, in-4°, in-8°, in-12°)
- discussion/débat lors de la séance méthodologique sur la dissertation (2e séance de l’année, activité de 2h) afin de découvrir ensemble les notions suivantes : ce que sont un argument solide, une preuve, une exemple. Le but de ce débat est d’occuper géographiquement la pièce : à gauche le « oui », à droite le « non », chaque camp exprime tour à tour un argument pour défendre sa position, ceux qui changent d’avis changent de groupe. La question choisie est volontairement clivante et polémique. Je participe moi-même au débat pour montrer l’exemple (notamment en changeant de camp pour encourager les étudiants à faire de même, ou en me plaçant volontairement dans le camp ayant le moins de support au début pour les encourager). A la fin du débat, tout le monde discute de son expérience : on essaie de trouver ce qui a fait changer d’avis, ce qui a conforté dans ses positions. Le deuxième temps de cette activité consiste en un sujet-test de dissertation : chacun est sollicité pour analyser le sujet, discuter des axes pour la problématique, définir un plan, trouver de bons arguments et exemples pour compléter ce plan. Question du débat de la session 2018 : « le Moyen Âge est-il misogyne ? », Question de la session 2019 : « le Moyen Âge était-il mieux que la période contemporaine ? »
Évaluation du cours
- une dissertation à rendre pour la fin de semestre (la correction et le retour des copies est fait avant l’évaluation finale)
- un questionnaire de cours en dernière séance
L3, Offre de formation complémentaire : Moyen Âge : valorisation du livre ancien
Thème : Livres et lecteurs : un panorama de la littérature médiévale
Objectifs du cours
- histoire du livre en lien avec les notions de culture et de patrimoine
- introduction à la codicologie et aux problématiques de conservation et de transmission des textes
- introduction aux humanités numériques
- proposer un panorama de l’histoire littéraire médiévale par la découverte des grands genres littéraires narratifs, dramatiques et poétiques du XIe au XVe siècles.
- approfondissement de la langue médiévale (révisions de la morphologie nominale, révision de la syntaxe des phrases en ancien français, présent de l’indicatif, passé simple, syntaxe des infinitives, syntaxe des subordonnées relatives et circonstancielles)
Cours
- éléments de cours magistraux (histoire de la langue et de la littérature, histoire médiévale, contextualisation des textes, des pratiques)
- introduction à la paléographie et aux outils numériques permettant d'aider le chercheur
- introduction aux humanités numériques
- retour méthodologique sur la dissertation, la traduction, l’analyse littéraire
- exercices de lecture de l’ancien français et de traduction accompagnée
- exercices d’analyse littéraire par le biais de la stylistique
Une séance traditionnelle commence par un demi heure de cours magistral (contextualisation, point de grammaire ou d’évolution du vocabulaire), un temps de découverte du texte (lecture polyphonique, discussion autour de mots ou d’expressions obscurs à la première lecture), un temps de travail personnel de traduction, ou de transcription + traduction, une mise en commun de la traduction et d’une discussion autour de ce que signifie le texte pour bâtir ensemble une analyse littéraire. Ce programme est ajustable librement selon le contenu des séances.
Activités
- étude de pages de manuscrits ou d’imprimés afin d’étudier le support livre en même temps que le texte littéraire qui y est inscrit. Exercices de transcription, d’analyse d’image, de texte.
- étude de supports numériques de valorisation du livre (sites de consultation de version numériques, bases de données, expositions virtuelles)
- séance débat autour de la place du numérique dans les sciences humaines : après 40 minutes de présentation de ce que sont les humanités numériques, discussion autour de leur place dans l’activité du lecteur, mais également dans les questions d’édition, d’accès aux textes et aux collections, de conservation des documents, de préservation du patrimoine.
- visite à la bibliothèque du Patrimoine de Grenoble, présentation des collections en collaboration avec les conservatrices.
Évaluation du cours
- un DM à rendre à l’écrit, corrigé et retourné avant le contrôle terminal (le nombre important des étudiants dans ce cours n’a pas permis d’activités orales de type exposé) : sujet au choix parmi une liste proposée
=> sujet de dissertation (pour les étudiants souhaitant s’entraîner pour le CAPES)
=> fiche de lecture d’un ouvrage médiéval (liste proposée)
=> exposé écrit sur un auteur ou une question en lien avec le cours (liste proposée)
- contrôle terminal (deux sujets selon le parcours des étudiants), questions de cours.
M1 MEEF : préparation à l’épreuve de langue médiévale du CAPES de lettres modernes
Objectifs du cours
- préparation à l’épreuve de langue médiévale.
- morphologie et syntaxe de l'ancien français.
- approche diachronique de la langue médiévale.
- phonétique historique.
- histoire du vocabulaire
- méthodologie de la traduction.
- méthodologie de l'analyse grammaticale et syntaxique.
- méthodologie des sujets-type concours.
cours
- distribution d’un polycopié résumant les notions, et explication au tableau des points importants
- sujet blanc d’entraînement sur la notion
Activités
- mise en place d’un groupe d’échange de fiches de vocabulaire (chacun étudie deux mots et fait circuler les fiches sur une plateforme collaborative ce qui permet une relecture et un ajustement par les paires et l'enseignante)
- entraînement sur des sujets type
Evaluation
- concours blanc
- 2 devoirs maison sujet type concours blanc